教学质量的提升是一所学校的生命线。长春外国语学校始终把抓课堂摆在首位。按照学校发展战略部署和整体工作安排，本学期将第二届“杏坛奖”学科教研活动和青年教师汇报课确定为重点工作。该活动旨在促进学科建设，带动学校教师专业发展。在集体教研的过程中，更新教师观念，让教师更关注学生核心素养的形成。在提升课堂效率方面集中思考，促进常规课堂规范化、优质化，推动课堂教学改革。

　　2018年11月20日下午，第二届“杏坛奖”学科教研活动暨青年教师汇报课总结大会如期举行。总结会由教务处娄爽主任主持。她先介绍了本次活动的整体情况。本次活动共分为四个阶段，分别是组内确定突破问题、教师个人备课、组内研讨课和校内公开课。活动从第四周拉开帷幕，各教研组确定突破问题，第五周教师个人备课准备，在第六周和第八周两周时间内，各教研室完成组内听评课工作。第九周、第十周在综合楼五楼智慧教室陆续完成17节校内展示课。第十三周有9位青年教师上汇报课。本次活动得到全校各部门的大力支持，历时七周，完成组内研讨课百余节，同学科参与听评课教师262人次，跨学科参与活动教师311人次。

　　总结大会上，由王昊校长为被推选完成第二届“杏坛奖”展示课的教师颁发证书并合影留念，由杨忠善副校长为完成青年教师汇报课的教师颁发证书并合影留念。“杏坛奖”上课教师代表初中英语王淑丹老师、高中化学姚林然老师分别发言。她们表示：不做教书匠，要做根雕师;不做教书匠，要做专家型教师;不要“尽力而为”，而要“竭尽全力”。青年教师代表高中历史蒋勇老师、初中物理衣艳丽老师分别发言。他们感谢学校对青年教师成长的重视：在师父的帮助下，他们成长;在同学科教师的点评下，他们提高;在全校教师的见证下，他们提升。指导教师代表初中地理张丹红老师发言，她讲道：“作为指导教师，助青年教师成长不遗余力;作为骨干教师，促个人业务发展甘之如饴。教研就是不断突破自我、超越自我的修行，吾辈定当竭尽全力。”

　　本次活动，26堂课，整体质量较高。很多课的设计都融合了教研组的集体智慧，成为一类课型的范式。从一节课上，我们可以看出教研组开展有效教研的力度与深度。评课的过程中，在教研室主任的带领下，能一针见血地指出问题，起到导向的作用。王昊校长和杨忠善副校长在百忙之中都抽出时间，参与听评课，不仅听，还提出了中肯的意见，与老师们共同探讨，深入研究。

　　总结大会上王昊校长最后发言，他讲到从杏坛奖示范课与青年教师汇报课的精细准备上看，体现了长春外国语学校教育教学从“一门学科到一节课再到一门学科”的深度思考探索，很多教师也由此有了“凤凰涅槃”经历，“一节课的精彩呈现”展示了学科魅力及个人教育教学风采。杏坛奖的展示课、青年教师的汇报课良性生态，生动形象地展示了完整的备课流程，很多教师从破题、结构化、取舍、总结四个方面，认真准备汇报，兼顾“清晰”与“复杂”，直观展现了一堂课的“蜕变”。大家在课的选择、设计、组织，有系统性、科学性、逻辑性，教学内容挖掘有深度，传授有思路、探索有方法，潜移默化地体现了学科素养之于学生价值观生成。反映了学校教师扎实的知识功底、过硬的教学能力与勤勉的教学态度。

　　王昊校长希望，把握“讲好、学好、教好”教学过程中的三个阶段，努力从学生视角创新教学模式，增加学习乐趣，培养学生能力，实现课程创新与模式创新。

　　展示课和汇报课是本学期的一次教学盛宴，它体现了学科组、年级组、备课组各位老师的努力，展现了学校青年教师的有效培养体系，用实际的教学实践，再次证明每一位成功者背后都凝聚着辛勤的努力和汗水。学校将一以贯之的将教育教学培训和教学汇报相结合，构建教育教学培训、教学评估点评、教学技能改进和教学经验交流为一体，全覆盖的教学发展体系，促进教师教育理念的创新和教学能力的提升，在全校形成热爱教学、钻研教学的浓厚氛围。

　　“笃教致学，道正声远”，好的教育是要解放学生、唤醒学生的主题意识、探索精神和主动性，其主阵地、突破口和切入点均在课堂。只有不断地改进课堂教学，才能最大限度地提高教学效率。本次教研活动虽然结束，但长春外国语学校的教学探索仍在路上。师生共成长，教研谱新篇!

　　总结大会上王昊校长最后发言，他讲到从杏坛奖示范课与青年教师汇报课的精细准备上看，体现了长春外国语学校教育教学从“一门学科到一节课再到一门学科”的深度思考探索，很多教师也由此有了“凤凰涅槃”经历，“一节课的精彩呈现”展示了学科魅力及个人教育教学风采。杏坛奖的展示课、青年教师的汇报课良性生态，生动形象地展示了完整的备课流程，很多教师从破题、结构化、取舍、总结四个方面，认真准备汇报，兼顾“清晰”与“复杂”，直观展现了一堂课的“蜕变”。大家在课的选择、设计、组织，有系统性、科学性、逻辑性，教学内容挖掘有深度，传授有思路、探索有方法，潜移默化地体现了学科素养之于学生价值观生成。反映了学校教师扎实的知识功底、过硬的教学能力与勤勉的教学态度。

　　王昊校长希望，把握“讲好、学好、教好”教学过程中的三个阶段，努力从学生视角创新教学模式，增加学习乐趣，培养学生能力，实现课程创新与模式创新。

　　展示课和汇报课是本学期的一次教学盛宴，它体现了学科组、年级组、备课组各位老师的努力，展现了学校青年教师的有效培养体系，用实际的教学实践，再次证明每一位成功者背后都凝聚着辛勤的努力和汗水。学校将一以贯之的将教育教学培训和教学汇报相结合，构建教育教学培训、教学评估点评、教学技能改进和教学经验交流为一体，全覆盖的教学发展体系，促进教师教育理念的创新和教学能力的提升，在全校形成热爱教学、钻研教学的浓厚氛围。