长春外国语学校

战疫情,吉林省“E网直前”网络教学活动分享——高中语文学科

  • 分类:课程建设
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  • 来源:教务处
  • 发布时间:2020-04-02
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战疫情,吉林省“E网直前”网络教学活动分享——高中语文学科

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  春风吹融了寒雪,暖阳温暖了人心。疫情带来了一个个难眠夜,却提醒了我们,面对困境,只有坚持求新求变,永不妥协,才能在挑战中稳立潮头。

  在这样一个难忘的春天里,长春外国语学校携吉林省教育学院高中教研培训部于2020年4月1日召开了一场别开生面的云教研活动,暨吉林省“E网直前”网络教学公开课——高中语文评课研讨。吉林省教育学院刘华主任、吉林省语文教研员张玉新教授、吉林省教育学院李佳坤老师及各地区教研员、各兄弟院校的同仁们,总计一百一十人次参加了本次活动。会议中,大家各抒己见、气氛热烈,研讨持续了近三小时,才意犹未尽地落下帷幕。活动全程由长春外国语学校语文教研室主任姜长清老师主持。

长春外国语学校语文教研室主任姜长清老师主持会议

  一、树立校之根 展长外之风

  姜老师在会议的开始,为与会教师们介绍了长外的整体情况、育人目标,以及高中语文教研室的成员构成和本次会议的流程。与会嘉宾钦佩长外的辉煌成绩,又点赞了长外日新月异的变化。

  会议安排

  二、琢精研设计 磨新颖课堂

  在吉林省“E网直前”网络教学活动中,高莹老师、刘明娜老师和李丽婷老师精心设计为我们带来了三节网络研讨公开课。在教研分享环节中,三位年轻教师分别从教学设计、作业反馈和课后反思三个层面,就自己所教内容,与参会老师展开交流。

  高莹老师为大家带来了一堂新颖的《作文训练课》,课堂内容呼应当前新冠疫情热点,实现以学生为主体的教学设计。高老师以“作文素材是什么?作文素材在哪里?作文素材如何记?作文素材怎么用?”为思路,围绕前期铺垫好的抗击疫情作文素材,落实教学。课堂内容十分丰富新颖。

长春外国语学校高莹老师

  《作文训练课》

  李丽婷老师执教选修课本《种树郭橐驼传》一课。研讨会上她从备教材、备学生、备设计、备资料四个方面,对自己的教学过程做了厘清,谈到了本课围绕主问题出发的设计思路,课堂中始终贯穿着“真实学习”、“配设合理情境”等教学智慧。

长春外国语学校李丽婷老师

  刘明娜老师在活动中为大家呈现了一堂网络环境下的《杜甫诗三首》公开课。刘老师在说课中紧紧围绕“让教学真实发生”这一原点,阐述了课前问卷的设计目的、整理了从有疑而问,到找寻答案再到整理思路宣之于口的教学过程,夯实了诗歌教学“九字诀”的应用。

长春外国语学校刘明娜老师

  三、推贤不避亲 面刺不回容

  长外一直以来都坚持以备课组为单位,协同蓄力,一直以来都鼓励备课中各抒己见、共同研修的氛围。本次教研活动中,本校王钊老师、赵珊老师、付容老师,和蒋黎茉老师对这三节课分别进行了全面而细致的评价。他们都一致肯定了三名老师课下功夫足,能较好地完成教学目标,突破网络教学环境的设限,互动充分,对学生形成了切实有效的指导等亮点。同时,他们还指出了课堂中仍待改进的问题,给与会教师带来了全新的视角。

  评课阶段

  会上,高一年级组语文备课组长尹玲慧老师以《杜甫诗三首》为例,分享了如何以备课组为单位,进行有单元、成系统的备课设计,在充分挖掘个人能力的同时,实现集体力量的最大化。

高一年级组语文备课组长尹玲慧老师

  四、名师解疑惑 精研新方向

  与会专家畅所欲言,对网络环境下的全新尝试给予充分肯定,对长外勇于探索的担当给予了高度评价。

  吉林省教育学院高中教研培训部语文教研员张玉新老师指出了特定情境下的教学实践和教学评价都尚在摸索期,而长外无疑开了一个好头。张老师赞扬了授课教师准备充分、课上师生良性互动等优点,并就三堂课的即时上课情况,生成了非常细致的评课记录。会上他提到了教师要专注文本解读,要不断夯实专业基本功,更要坚持形成教学反思,这样才能走出一条具有个人特色的教学路。

吉林省教育学院高中教研培训部语文教研员张玉新老师

  接下来,吉林市教研员田立辉老师做了发言,他首先肯定了三位老师教学活动设计效果理想,肯定了教师在引导学生深入分析问题时展现的教学功底,然后就作文课的课堂内容安排、《种树郭橐驼传》的作业布置、诗歌七言变五言改写提出了自己的建议,在座教师深受启发。

吉林市教研员田立辉老师

  松原市教研员董艳华老师指出这三节课的共同特色是师生都运用娴熟的网络技术,达成了参与度极高的课堂效果,这种短时间的学习应变能力是十分可贵的。同时她就作文课上范例的讲解、文言文的自主学习进行了深入指导。

  松原市教研员董艳华老师

  白城市教研员李丽萍老师特别指出年轻老师能将名师经验融合进自己的教学设计是形成个人风格的一个良好开端,诗歌教学中关于风格的认识更在长期积累。作文教学圈点勾画、面批共批等这些建立在真实师生情感上的互动,是消弭距离感的重要手段。文言文教学关注学情确定目标,师生对话层层深入,体现了教师的应变能力和教学智慧。

  通化市教研员刘洋老师则详尽细致地提供了课堂评价,点明了授课教师在网络环境下的突破性尝试,更切中肯綮地对授课内容提出了宝贵意见。

通化市教研员刘洋老师

  吉林省教育学院高中教研培训部语文教研员李佳坤老师赞扬了作文教学中教师导向的突出作用,肯定了抓住热点,激发学生课堂活力,进而规范学生人生观、价值观的教学设计。

吉林省教育学院高中教研培训部语文教研员李佳坤老师

  吉林省教育学院高中教研培训部刘华主任在名师指导环节中,最后一个发言。刘主任从网络教学视野性、网络教学创新性、网络教学改进性三个层面,对三节课进行了高屋建瓴的梳理点评。他建议上网络课的教师们要依据网络特点设计,让网络教学与语文教学达到深度融合;让学生问题转化为教学问题,再转化为新的驱动问题,可以进一步明确教学目标,提高教学效率。

吉林省教育学院高中教研培训部刘华主任

    教研活动的最后高莹老师做了线上线下教学经验心得总结,并为大家分享了自己线上作业批改的多种方法,丰富了与会老师的授课技巧。

  本次长外高中语文教研活动圆满结束了,但是长外语文人精益求精、严谨治学的教风传承不会断。教学的平台变了、教学的环境变了,教学的手段变了,但是不变的是教育的初心,是长外人敢为人先的使命担当。冬已逝,春未晚。后疫情时代来临,关于教育教学方法的研究探索,我们在继续,长外在继续。

  撰稿:李丽婷  审核:姜长清  编辑:李 宁 刘婧怡

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