吉林省教育科学规划课题
申请·评审书
课 题 名 称：新时代中学生学习习惯现状调查研究
课 题 类 型：基础教育研究
课题负责人：刘宝香
负责人所在单位：长春外国语学校
单位所属领域：中小学校
填 表 日 期：2019年4月19日
吉林省教育科学研究领导小组办公室制
二○一九年三月
申 请 者 的 承 诺：
我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守吉林省教育科学研究领导小组办公室的有关规定，恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，保证取得预期研究成果。同意吉林省教育科学研究领导小组办公室使用本课题研究成果及资料。
申请者（签章）：
填 表 说 明
一、本表请使用计算机如实准确填写各项内容。
二、《评审书》一式3份，填完后，请用计算机填写,用A4纸双面打印，左侧装订。
三、封面左上方申报编号由组织单位填写，其他栏目由申请人填写。
四、请准确、清晰地填写数据表各栏内容。课题类型请选择相应条目填写：A.综合研究 B.高等教育研究 C.基础教育研究D.职业教育研究 E.民办教育研究 F.其他研究；单位所属领域请选择相应条目填写：高等院校、科研院所、高职高专、中小学校、军队院校、其它；工作单位请按单位和部门公章全称填写；主要参加者必须是真正参加课题实质性研究的人员，不包括课题负责人及其他服务人员；预计完成时间指取得最终研究成果的时限。此次课题研究时限为1—3年,最长年限不超过5年。
若有不明问题，请与市（州）教科所、本院校高教科研管理部门、省教育科学研究领导小组办公室联系咨询。
五、本表须经课题负责人所在单位领导和主管教育科研管理部门审核，签署意见并加盖公章后上报。
六、吉林省教育科学研究领导小组办公室联系方式
通信地址：长春市湖波路65号（吉林省教育科学院） 邮政编码：130022
联系电话：0431--85391484
电子信箱：jlsjkb@126.com 网址：http://jkghw.jledu.gov.cn/
一、数据表
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课题名称 |
新时代中学生学习习惯现状调查研究 |
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关键词 |
学习习惯调查研究 |
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课题类型 |
C |
A.综合研究 B.高等教育研究. C.基础教育研究 D.职业教育研究 E.民办教育研究 F.其他研究 |
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负责人姓名 |
刘宝香 |
性别 |
女 |
年龄 |
49 |
研究专长 |
习惯养成 |
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身份证件 类型 |
身份证 |
身份证件号码 |
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最后学历 |
大学本科 |
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行政职务 |
教师 |
专业技术职务 （职称） |
中学高级 |
工作单位 |
长春外国语学校 |
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单位通讯 地址 |
长春市红旗街1946号长春外国语学校 |
邮政编码 |
130012 |
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电子信箱 |
317227342@qq.com |
手 机 |
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主
要
参
加
者 |
姓 名 |
性别 |
出生 年月 |
专业技 术职务 |
研究专长 |
学历 |
工 作 单 位 |
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刘帅 |
女 |
1980、11 |
副高 |
德育教育 |
硕士 |
长春市教育局教研室 |
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宓淑霞 |
女 |
1971、10 |
中学 一级 |
教育研究 |
大学本科 |
长春市教师进修学校 |
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张莉莉 |
女 |
1982、1 |
中学二级 |
中学生心理学 |
大学本科 |
长春市新朝阳实验学校 |
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杜义忠 |
男 |
1968、1 |
中学高级 |
物理教学 |
大学本科 |
梅河口市第五中学 |
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臧向南 |
男 |
1968、7 |
中学一级 |
化学教学 |
大学本科 |
伊通满族21中 |
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于华 |
女 |
1977、12 |
中学一级 |
语文学习方法 |
大学本科 |
长春外国语学校 |
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王佳 |
女 |
1985、6 |
中学一级 |
数学教学 |
硕士 |
长春外国语学校 |
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方芳 |
女 |
1978、11 |
中学一级 |
语文教学 |
硕士 |
长春外国语学校 |
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洪昕 |
女 |
1978、12 |
中学一级 |
中学生心理学 |
硕士 |
长春外国语学校 |
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赵志鹏 |
男 |
1982、3 |
中学一级 |
地理教学 |
大学本科 |
长春希望高中 |
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周思宇 |
女 |
1980、5 |
中学一级 |
生涯规划 |
大学本科 |
长春市第七中学 |
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最终成 果形式 |
B |
A、系列化论文；B、研究报告；C、著作类D、其它 |
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计划完成时间 |
2020年 4 月 19 日 |
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二、负责人近年来取得的与本课题有关的科研成果
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序号 |
成 果 名 称 |
本人角色 |
成果 形式 |
发表刊物或 出版单位 |
出版或发表时 间 |
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1 |
多维学习力提升系统与方法 |
发明人 |
专利 |
知识产权网 |
2017年11月 |
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2 |
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3 |
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三、负责人近年来承担的研究课题
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序号 |
课 题 名 称 |
负责人 |
批准 时间 |
批 准 单 位 |
完成情况 |
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1 |
生涯规划引领下的学生自主发展6+模式 |
徐向东 |
2016年 |
吉林省教育科学院 |
未结题 |
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2 |
职业生涯规划引领下的高中学生自主管理和自主学习研究 |
李钟琦 |
2017年12月 |
吉林省教育科学院 |
未结题 |
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3 |
文科生如何学好高中物理 |
刘在英 |
2008年3月 |
吉林省教育学会 |
结题 |
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4 |
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5 |
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—2—
四、课题设计论证
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·本课题国内外研究现状述评、选题意义和价值 ·本课题的研究目标、主要内容、重要观点和创新之处 ·本课题的研究思路、研究方法和实施步骤 ·本课题预期研究成果 （限4000字内） |
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一、研究背景： 目前的初高中生，正是00后组成的一个群体，00后的特点和其他年代出生的孩子不同，他们获取信息的渠道更广、知识面更宽、对话语权要求很高、背负着更多的感情负担，他们善良、脆弱，对个性化要求很高。00后家长多为70后，他们相对其他年代的家长文化程度高，同时对孩子的期望也高。所以出现了家长拼命付出，孩子成绩上不去的情况，很多家长在归因时都认为是学生学习习惯不好。 什么是学习习惯？学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”学生的学习习惯的好坏直接学生的学习效果，00后初高中生学习习惯现如何？诸多学习习惯中哪些习惯是多数学生出现问题的？ 只有真正了解这些，才能有针对性的想出解决的办法。因此做一次00后初高中学生学习习惯调查是非常有必要的。 二、研究目标： 吉林省部分学校初高中生学生学习习惯 三、主要内容： （一）问卷调查 1.学生学习习惯调查问卷，样本包括城市、乡村、重点中学、非重点中学初高中学生调查，网上调查问卷的形式，通过学生答题，统计学生眼中自己的学习习惯。 2.家长眼中学生学习习惯调查问卷，统计家长心中学生的学习习惯现状。 3.教师眼中学生学习习惯调查问卷，统计教师心中学生的学习习惯现状。
（二）问卷结果汇总分析 （三）针对问题解决策略 （四）策略实验和修正 四、研究价值和创新之处 好的学习习惯令人受益终生。中学时代是培养学生习惯的重要时段，尤其是初中生，目前从学生个人、家长和教师口中，经常提到学生习惯有问题，但到底哪个方面的问题比较突出，针对问题怎么解决，对学生好习惯的培养非常有意义。 创新之处：采取网上问卷回答方式，获取大数据，便于统计和分析。 五、研究思路、方法和步骤 1.研究思路： 通过问卷调查，找出目前学生学习习惯现状，分析现状产生的原因，进而研究解决的办法。 2.研究方法： 调查法：问卷调查，包括不同层次的学生目标群体、教师和家长。 比较法：城乡、重点非重点进行比较。 3.研究步骤： 第一步：成立项目组，成员包括部分德育教研员、教导主任、班主任、心理老师和学科教师； 第二步：制定研究计划，包括时间、内容、任务等； 第三步：锁定研究对象，对象有有代表性和多样性； 第四步：实施调查； 第五步：统计调查结果，形成调查报告； 第六步：对调查结果进行分析 ，找到解决的策略； 第七步：策略实验并修正、再实验 第八步：形成报告，课题结题。 五.本课题预期成果 通过调查结果分析,找到目前学生学习习惯现状,通过现状分析找出解决的办法,进而提高学生学习效率.
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—3—
五、完成课题的可行性分析
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·已取得的相关研究成果和主要参考文献 ·主要参加者的学术背景和组成结构（如职务、专业、年龄等） ·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等） |
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完成课题的可能性：
1.之前已经对长春外国语学校一个年级470名学生的学习习惯进行调查，有一定经验；
2.本人于2016年开始，到目前为止已经做过5期近120人的学生习惯培养，有一定的经验；
3.申请过与学习习惯培养有关的专利；
4.本次主要参加者有德育教研员、班主任、教导主任、心理老师和各学科教师，年龄在30--50不等，有理论基础和实际经验；
5.课题的经费采取自筹的方式，课题人员自愿参加；
6.调查不占用学生上学时间,不影响正常学校教学.
终上所述,有条件和信心完成此课题。
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—5—
六、推荐人意见
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不具有高级专业技术职务的申请人，须由两名具有正高级专业技术职务的同行专家推荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。 |
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第一推荐人姓名 专业职务 研究专长 工作单位 推荐人签章 |
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第二推荐人姓名 专业职务 研究专长 工作单位 推荐人签章 |
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七、课题预期研究成果
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序号 |
完成时间 |
最 终 成 果 名 称 |
成果形式 |
负 责 人 |
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1 |
2020年4月20日 |
新时代中学生学习习惯现状调查研究
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研究报告 |
刘宝香 |
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注：
1.省教育科学规划一般课题应在省级期刊上发表2篇系列论文（论文应以课题负责人为第一作者）；
2.省教育科学规划重点课题应在省级以上期刊上发表2篇系列论文（其中一篇应为核心期刊;论文应以课题负责人为第一作者）；或出版专著1部；
3.预期研究成果中均需有结题研究报告。
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八、课题负责人所在单位（部门）意见
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申请书所填写的内容是否属实；该课题负责人和主要参加是否有能力承担该课题的研究工作；本单位能否提供课题研究所需的经费、时间和条件，是否同意承担本课题的管理职责和信誉保证。
公 章： 负责人签章： 2019 年 4 月 19 日 |
九、课题负责人所在市（州）、县（区）教科所或各高校、直属单位意见
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对课题负责人所在单位意见的审核意见，是否同意报省教育科学研究领导小组办公室。
申报表内容填写属实，同意上报省教育科学研究领导小组办公室。
公 章： 负责人签章： 年 月 日 |
十、省教育科学研究领导小组办公室审批意见
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公 章： 负责人签章： 年 月 日 |
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