弄枝枝头梨花漾，笑说蒹葭又苍苍。读青春，如观一帘飞瀑，在那无悔的奔流间体味生命成熟之初最纯美的色彩。读青春，如赴朋酒之会，走进去，是一个活生生的世界，走出来染一身高雅的灵气。日光倾泻而下，化为枝头的凝翠熠熠闪烁，雷雨经典的重现，舞台上投入的演绎，都是少年时代不可磨灭的记忆。为切合“在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在新时代促进学生德智体美劳全面发展”的时代主题，我校高二年级迎来了戏剧课程周。同学们将语文课本中的话剧《雷雨》搬上长外舞台，用扣人心弦的演绎诠释对戏剧的热爱。

王昊校长在公演之前讲话

　　在戏剧课程周到来前，王昊校长对本次课程的开展进行了重要指示：“师生们应该在丰富的课外实践与课本研读中了解团队合作的重要意义。在本学科甚至是跨学科的学科整合中对戏剧角色进行充分的把握，对角色的性格特点进行充分了解，以真正的戏剧精神投入到戏剧创作和表演中”。此外，在《雷雨》公演之前，王昊校长为我们拉开公演的序幕，在校长的讲话中特殊强调“真正要让学生意识到语文、历史、英语等学科的学习并不仅仅局限于书本方面的学习，更多的则是通过课外阅读以及课外实践培养文化素养，通过各个学科的学科整合真正做到增强文学底蕴，增强文综各科的合作学习能力。最终达成创新思维的多元碰撞，人文与生活的至高交融”校长同时鼓励同学们争做长外骄子，社会栋梁，时代楷模。

　　大幕拉开，人物顺次登场，纵横交错的乱伦之恋，深埋心底的骨肉之情，虚伪强权的大家长制，一层层揭开这封建大家庭的最后的秘密。演员们用动情的演绎，带领观众走进那场无边的“雷雨”。母子分别却反目成仇，兄弟初见却大打出手，惊雷乍现，骤雨初狂。鲁家父女各怀愁绪，四凤倚窗黯然神伤，周萍的出现让四凤惊喜而痛苦，也让紧随周萍身后的繁漪妒恨噬心。演员们生动形象地刻画了虚伪专制的周朴园，多重性格的繁漪，矛盾怯弱的周萍，坚韧独立的鲁侍萍，直爽质朴的鲁大海，简单纯粹的四凤，幼稚浪漫的周冲等人物形象，这一切都将整场气氛拉至高潮，悲剧性的结局使台下的观众潸然泪下。张弛有度的矛盾冲突，细化走心的人物塑造，赢得了在场观众的阵阵掌声，也赢得了校领导、师生们的一致好评。演员们通过自己对《雷雨》剧情的理解和领悟，以及真情投入的表演，精彩演绎了一段经典、一部绝唱。《雷雨》话剧公演分为两场，由8个班级分成两个大组来完成每四幕的演出。

　　两场《雷雨》话剧演出结束，师生们对同学们的舞台组织和呈现给与了高度赞誉。校领导们为表演出色的集体和个人颁发了相应奖项。

　　获得第一场《雷雨》最受欢迎的男女演员分别是：高二(4)班温国立，高二(4)班周子烨。获得第二场《雷雨》最受欢迎的男女演员的分别是：高二(7)班韦占旭，高二(6)班孙艺嘉。

　　获得每一幕最佳男女演员的分别是：高二(1)班牟笑萱、娄智翔，高二(2)班刘瑷荧、李熙泽，高二(3)班张思宇、张君，高二(4)班邹佳妤、张峻闻，高二(5)班韩依彤、程靖壹，高二(6)班孙艺嘉、韩佰旭，高二(7)班万思佳、祝文博，高二(8)班何炫润、鲍泽宇。

　　获得长外戏剧百花奖最佳男女演员及最佳导演奖的分别是：高二(3)班张君，高二(2)班刘瑷荧，高二(7)班朱芮言。

　　两场《雷雨》结束，经专家组评议，特增设长外戏剧百花奖特别表演奖：高二(7)班韦占旭，高二(6)班李盈洁。

　　青春致敬经典，舞台彰显风流。本次的话剧演出，是一次全员沉浸式的戏剧体验，是一场更深层次的精神享受。专制、伪善的周朴园，热情、单纯的周冲，被情爱烧疯了心的蘩漪，痛悔着罪孽却又不自知地犯下更大罪孽的周萍……一个个人物形象被演员们演绎得淋漓尽致。同学们直观感受了《雷雨》的“三十年爱与恨，两代人情与仇”，让现场观众得以重温经典的魅力，增强了同学们对《雷雨》的理解。一场雷雨，不仅见证了两代人恩怨纠葛所酿成的悲剧，也呼应着整个社会的动荡与挣扎。高二年级本着“热爱话剧，走进话剧，热情演绎”为宗旨，为同学们提供了广阔的表演天地，充分向观众展示了话剧这门“说话的艺术”。的艺术魅力。在营造高雅文化氛围，推动校园文化蓬勃发展的同时，也为大家展示了高中生的青春和活力，让同学们在参与和学习的过程中品味人生，体验生活，共享快乐，在张驰中体悟，在灯光下绽放。在历时两个多月的话剧排演过程中，同学们体验了很多，收获了更多。他们一字一句回忆着珍贵记忆中的点点滴滴……

　　“周朴园这个角色作为一名大资本家，且为周家的大家长，在饰演时要表现出他的威势，令台下人不敢发声，倘使观众笑出了声，无疑就是失败的，而威势却又无需倚仗声高，言语间低沉深厚，便能让人沉心于演员的表演，举手投足都该沉稳有度，如此才能成为镇场的重要人物”。

　　------ 张君(2.3班)

　　在这次《雷雨》话剧的排演中，七班的每位演员及负责各个环节的同学都付出了许多，我们一起讨论剧本，一起设计动作，一起讨论道具的样式，在这个过程中，如果我们不团结，不认真对待，也就不会有七班这么精彩的演出，也就不会得到“最佳团体奖“。其次也十分感谢蒋黎茉老师，刘颖老师，她们在我们遇到瓶颈时给予我们很多好建议，让我们茅塞顿开。更加感谢长春外国语学校能够给予我们展示自己的机会和平台。

　　-----朱芮言(2.7班)

　　善读书者要读到手舞足蹈处方不落筌蹄，善观物者要观到心融神洽时方不泥迹象。白氏云：“不如放身心冥然任天造。”晁氏云：“不如收身心凝然归寂定”。放者流为猖狂，收者入于枯寂。唯善操身心者，把柄在手收放自如，人生太闲，则别念窃生，太忙，则真性不现。故士君子不可不抱身心之忧，亦不可不耽风月之趣。

　　--------韦占旭(2.7班)

　　从看戏到演戏，从迷茫到明确，我遇见了鲁侍萍，这个命运悲惨的女人。通过剧本中的每一句戏词每一个动作，我深刻的了解到她纠结无奈的内心。我仿佛成为了她，却又像一个旁观者看着她的悲欢离合。这次表演对于我来说不仅仅是一次难忘的经历，更是一段别样的人生。

　　----------刘瑷荧(2.2班)

　　我在《雷雨》中饰演侍萍一角，在饰演一个角色之前，我为自己做了大量心理建设，我要毫无保留的相信我所饰演的角色，增加信念感。当我站在台上时，我坚定的认为，我就是鲁侍萍。同时，我也寻求着关于角色的感同身受，不断问自己;假如我是一位母亲，我有这三个孩子，我遭遇这些变故，我该有怎样的行为，语言... ...我不断的思考，希望真正与这个角色达成某种契合，而不是浮于表面，我想尽我所能地展示这个立体而鲜活的角色

　　------李盈洁(2.6班)

　　从“感天动地，天地为之正法”的窦娥，到“痛苦挣扎，背负弥天仇恨”的哈姆雷特，戏剧表演是我们对传统的继承与致敬;从感受人物的喜怒愁悲，到与角色和作者灵魂共鸣，戏剧表演是推动我们语文学科核心素养全面提升的重要力量。“把角色演成自己，把自己演出奇迹”。时空撑起我们失散的回忆，却不曾落笔书写结局。我们的话剧《雷雨》落幕，但我们的精彩未完待续……