陈洪娇,长春外国语学校初中地理教师，自2008年毕业以来，一直从事初中地理教学任务，在教学中注重“课堂享受”，构建开放式的地理课堂教学，热心关注社会热点问题，努力做到把地理课上新、上活，以适应新形式的需要。本着"授人以鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，潜心研究教学方式，用心引领学生成长，志愿做孩子心中的良师益友。

       本单元《陆地和海洋》主要从学科内部进行整合，使学生认识全球的海陆面貌，以及地球表面的运动和变化。从传统意义上讲，全书从本单元开始才进入世界地理内容的教学。

首先，使学生对全球的海陆面积比例和海陆分布大势有一个初步的认识，然后再具体深入，层层展开。魏格纳和大陆漂移说的有关内容，课程标准没有要求，但这既是板块构造学说的铺垫知识，又具有丰富的科学史和教育内涵，它可以培养学生发现问题、钻研问题的主动学习精神，和为探索真理而百折，勇于奉献的精神，还可以使学生受到地壳“活动论”这一辩证唯物主义思想的教育。

        教材强调了以求证和探索的思路来组织教学内容，用事实阐述基本观点，即大地是不断变化的，淡化、简化知识要求，删减回避名词概念，以实例举证，实例解释和实证分布为主。教学内容联系紧密，从现象和实例入手，按照求证和探索的思路步步深入，层层展开。

       本节课是在静态角度认识海陆分布的基础上，使学生又从动态方面了解地球表面的海陆格局也是不断变化的，初步形成世界海陆不断变化的科学观念。能够利用多媒体辅助教学、学生思考等方式调动并发挥学生的学习积极性，同时注重学生核心素养的培养，注重科学史教育及科学精神的培养。海陆变迁的实例探究，缩短了抽象内容和学生体验之间的距离，降低了相应知识的难度。

       展示课结束后，全体地理教师在杨忠善副校长的带领下对本节课进行了点评。听课老师们对精准把握教材和学情，教学设计精巧给予了肯定。高度赞扬在教学中贯穿教育史教育及科学精神的培养。陈老师知识点落实到位，大胆突破自我，整节教学内容紧密，从现象和实例入手，培养学生发现问题、钻研问题的主动学习精神。给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中享受获取成功的喜悦，拼一载春夏秋冬，博一生无怨无悔，相信陈洪娇老师定能乘风破浪，不负心中远方！