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第四届“杏坛奖”授课教师风采展示(十三)——高中数学 马双

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  • 来源:教务处
  • 发布时间:2020-12-15
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【概要描述】

第四届“杏坛奖”授课教师风采展示(十三)——高中数学 马双

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  • 分类:教学教研
  • 作者:马双
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杏坛露锋芒  风采动天下

       马双,长春外国语学校高中数学教师,毕业于东北师范大学,硕士学位。2010年任教于长春外国语学校。马双老师深受学生喜爱,在教育教学中,她不仅因材施教,更将育人融入教学当中,所教班级学生成绩优异,团结互助,班级凝聚力强。任教十年间,曾荣获东北地区高中数学“十佳优秀课”一等奖;多次在东北三省四市高中教研协作体高考研讨会中荣获教学成果一、二等奖;被评为吉林省高中数学联赛优秀教练员、全国高中数学联赛优秀教练员;在吉林省中小学教师微课竞赛中荣获数学组优秀奖等荣誉。

杏坛有新景  教研正当时

       人教新版数学教材注重知识的发生发展过程,着力培养学生的六大核心素养。基于此,在设计这一节课时我将教学内容设计成三大板块,采用学生分组探究、汇报成果的教学形式,充分利用多媒体技术辅助探究完成教学内容,并在此过程中提高学生自主探究能力、增强合作意识,提高语言表达能力。本节课类比研究幂函数性质的过程方法,探究指数函数的图象及性质,培养学生类比归纳能力,以形探数,以数助形,提高学生的直观想象、数学抽象及逻辑推理的数学学科素养。整节课贯穿研究函数的思想及方法,从而使学生进一步掌握研究函数的基本方法,为后续学习对数函数、三角函数做好铺垫。

      在第一板块中,落实类比思想找出研究指数函数的方向;在动手画图过程中,提升学生动手作图的技能,并在探究底数互为倒数的指数函数图象关系时,培养学生的观察能力、逻辑分析能力并用信息技术动态演示进一步验证结论。第二板块分组探究底数对图象的影响,利用多媒体辅助探究,学生不仅较好地完成了任务并且发现了图象随底数的变化规律,通过观察指数函数的图象,归纳总结指数函数的性质,培养学生直观想象及数学抽象的数学核心素养。经过组内研讨,进一步从数的角度进行了论证。利用解析式进一步验证观察出的结论,培养学生逻辑推理素养,加强思维的严谨性。第三板块具体探究当底数和时图象的特征及反应出的函数性质。在观察图象验证性质的过程中,体会数形结合的思想方法,并且通过探究底数对指数函数图象的影响,培养分类讨论的数学思维。

       整节课以学生为主体,教师起引领作用。在小组合作探究过程中,培养了学生合作沟通能力;利用图象观察总结性质,再进一步验证性质的过程中,培养了学生求真精神;并且通过指数增长让学生感受到了数学的实际应用价值。

杏坛同切磋 疑义相与析

       展示课结束后,全体高中数学教师在杨忠善副校长的带领下对本节课进行了点评。高中数学教研室尹璐主任对以学生为主体探究、教师引领的模式给予了肯定。陈燕、康乐老师也从新教材思想与内容的落实,数形结合思想的贯彻,多媒体应用的角度进行了分析。最后,杨忠善副校长从学科内部整合与学科间整合,为新高考改革打基础的高度对高中数学教学提出了深切的期望。

      字词句篇在册,思悟琢磨在行,长春外国语学校高中数学人将一直行走在路上!

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