罗睿，长春外国语学校高中化学教师，本科、硕士皆毕业于东北师范大学化学学院。自2006年毕业即在化学教学一线工作，罗睿老师的教研论文多次发表获奖，展示课广受好评，多次在东北三省高中化学教学研讨会上荣获论文一等奖，参加吉林省教育科学“十二五”规划重点课题。从教十四年，踏实严谨，质朴认真，致力于引领学生在平凡的化学课堂上、在一次次实验探究中学有所思、思有所悟，最终逐步形成解决问题的素养与能力。

       在准备《氯气的性质》一课时，我不仅希望能通过氯气的物理性质、化学性质和用途的总结，帮助学生梳理出研究非金属单质的一般思路和方法，为后续进一步研究其他物质奠定基础；更希望能通过来自于生活中的漂白粉的杀菌消毒、漂白原理问题，引导学生进一步关注化学反应原理，运用化学知识解决实际问题。

        在教学环节的设计上，我创设来自于生活中的真实情境，引导学生进行探究，初步获取关于氯气的物理性质和化学性质，在此过程中，全面培养学生的核心素养，具体分析如下：

        探究与创新思维：氯气的性质是在实验探究中获得的，突出体现了化学实验在建构单质及其化合物性质中的重要作用。同时实验中为了解决环境污染问题，利用废弃的光盘盒自制了反应容器，体现了创新意识的培养；化学变化与守恒思想：根据实验现象分析氯气所发生的反应，根据质量守恒的思想分析反应后所得到的产物；宏观与微观相结合：依据氧化还原反应过程中的电子转移情况推测产物，根据实验现象得出氢离子、氯离子的存在等；寻找证据进行推理：依据生活中的问题设计实验，寻找实验中的现象作为证据进行推理，分析反应产物。在对实验现象进行分析的过程中，建构研究非金属单质的一般思路和方法；化学学习的社会价值：通过84消毒液和洁厕灵不能混合使用的原因探究，学习生活中含氯消毒剂的正确使用方法。

       听评课的领导及老师们，对罗睿老师本堂课的设计和呈现给予了高度赞誉和肯定。他们认为罗睿老师能从学情出发，教学重点突出，教学脉络清晰，课堂生成随机有效，师生互动亲切自然。罗睿老师通过对所学氯气的物理性质、化学性质和用途的总结，帮助学生梳理出研究非金属单质的一般思路和方法，为后续进一步研究其他物质奠定基础；最后又提出来自于生活中的漂白粉的杀菌消毒、漂白原理问题，引导学生进一步关注化学反应原理，运用化学知识解决实际问题。所有这些都集中体现了罗睿老师的新课程理念，相信罗睿老师一定会继续积极探索、敢于创新、勤于思考，在新一轮课程改革中必定硕果累累！