在准备《Flash精彩动画——逐帧动画》一课时，我巧妙设置情境，力争让学生在自主学习制作方法的过程中，构建对逐帧动画的整体认知。我还设置了自由创作环节，旨在引导学生将逐帧动画的学习与现实生活联系起来，进一步理解动画制作的意义，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑思考、动手操作与举一反三的能力。

在教学环节的设计上，我主要设计了五个环节：

环节1：复习提问基础。动画制作有许多基础操作知识点，每周一次课的频率，大部分学生会对上节课内容遗忘，通过有效的复习对本节课教学内容打下坚实基础。

环节2：理解逐帧原理。通过播放翻页动画《航海王》视频，让学生直观体验翻页动画的播放过程，以此举纲张目，把握核心概念。通过观察思考和推理，学生共同总结出逐帧动画原理类似于翻页动画，即一帧一个画面，每帧都是关键帧，多帧连续快速播放，即形成了动画。这个环节设计充分考虑到了初中学生的认知特点，从体验到理解，顺理成章。

环节3：学习制作方法。趁学生兴趣正浓，我就势抛出逐帧动画的制作方法问题。信息技术课堂有别于其他学科的课堂，要培养学生发散思维和创新思维，培养学生动脑思考的学习习惯，还要培养学生的动手能力。我的课堂主角永远是学生，我充分相信学生，通过给学生提供“帮助文件”和微课视频，使学生边动脑思考边动手练习，真正实现自主学习。由于前期的知识和能力储备做得好，大部分学生都能很快学会最基础的制作方法。我适时给予积极鼓励和表扬，此环节我选出两名做得又快又好的学生小助手协助辅导，既充分调动了学生的学习积极性，又解决了课堂上老师被学生问得团团转的问题，学习氛围和效果都很棒！

环节4：设计创意挑战。俗话说：“兴趣是最好的老师”，在主题方面我对课例进行深入推敲，选择了目前最流行的“表情包”元素，引起学生和听课教师们的共鸣。点拨学生理解“表情包”是利用图片或文字来表达情感或者沟通的一种方式，已经发展成一种流行文化。这个环节希望引导学生充分发挥想象力，展示生活场景片段。在创作前，演示并共同分析往届学生优秀作品，启发学生创作思路，使学生消除畏难情绪。小组讨论中，学生互相启发，践行“在重构中学，在创造中学”，完成了由知识接受到知识创生的转变，培养学生创新思维，构建创新课堂。此环节，由于同学们刚刚接触逐帧动画，在有限的时间里，很难做出想像中的动画。我把关注点设在能做出来与众不同的表情包就鼓励表扬，有效调动了广大学生的创作热情。作品展示是学生们每节课最期待的环节，也将课堂氛围推向了高潮，学生欣喜于老师能够展示到自己的作品，同学们给予积极的鼓励与中肯的建议，大家在轻松愉快的学习氛围中收获提升。

环节5：教学归纳与总结。下课前由学生总结本节课所学知识，使学生进一步将知识内化，总结逐帧动画优缺点，引出后续学习内容，教师点拨学生：制作方法重要，灵感更重要，动画制作的灵感来源于生活，希望同学们用心感悟生活，呈现更多精彩作品，至此，整堂课的任务全部完成。