具体到教学设计，本课从问题入手如长期吃绿色蔬菜会不会变成绿巨人浩克？激发学生对“食物的消化过程是怎样的”相关内容的学习兴趣，再通过与上一节《食物中的营养物质》相结合，讲解食物需要被消化的原因，使学生尝试归纳出消化的概念。接着组织学生小组合作，根据已有生活经验尝试对消化系统的组成进行拼图，了解学生对消化道相关内容的已有认知，然后播放“西瓜籽在人体消化道的历险记”视频，让学生直观的感受消化系统的组成和功能，通过教师对西瓜籽所见所闻的逐一分析，探究组成消化道各器官的位置和功能，使学生掌握消化道的组成相关知识内容。并在讲授过程中注意对学生情感、态度与价值观的培养，使学生感受良好的饮食习惯对身体健康的重要性。最后通过相关习题巩固和升华本节教学内容。

听评课研讨会

研讨交流

       课后，张俊玉老师分享了自己课堂教学设计理念和教学反思，学科老师及校领导对张俊玉老师的授课给予了中肯的评价。生物组刘颖老师、刘泽言老师和张忱老师认为张俊玉老师的课堂把握很好，设计的视频和拼图活动是一个亮点，师生间的互动，课堂的设计都较为合理，脉络清晰，而且和生活实际的联系也较为紧密，能够培养学生的学科素养。生物教研室姜雪主任评价张俊玉老师的课堂逻辑严密、环节流畅，能够顺利完成既定教学目标，该老师发展潜力大。教务处娄爽主任称赞张俊玉授课内容条理清楚，教学目标达成较好，教学过程较为成熟，能够适时对学生进行引导，同时也对教师将来的发展提出了要求。此外，与会老师们以新教师的成长为切入点，展开了学科讨论，大家集思广益，在热烈的讨论中结束了本次教研活动。