郑庆菊老师通过华兹华斯的背景信息进行铺垫，以诗人对大自然的热爱导入诗歌。从英语诗歌的结构入手，而后师生一起通过节拍诵读，体悟诗歌的“音律之美”。通过修辞手法的对比和分析，感受诗歌的“语言之美”，并且在此过程中，自然而然地感受到黄水仙在诗人从“忧”到“喜”情绪转变中所起到的作用，以及在诗人的心中水仙的象征意义，它不仅仅是一种植物，更代表着纯洁的灵魂和欢欣的精神。

        展示课结束后，听评课的教师在教务处娄爽主任和高中英语教研室张振河主任的带领下对本课进行了点评。

        听评课的老师们对郑庆菊老师本堂课的设计和呈现给予了高度赞誉和肯定。这节课本身就如同诗歌般美好，听课老师们和同学们一同经历了一次难忘的情感体验。

       来自四平实验学校的两位老师认为郑庆菊老师语言优美，学科素养及人文素养兼优，听她的课是美的享受。她的教学设计目标定位贴合学生的语言及认知水平，基于自主---合作---建构理念的教学设计规范合理，逻辑思路清晰，从（读前）激趣，设计情境，建立新旧知识的联系--（读中）搭建脚手架，师生示范，共同建构--（读后）学生合作建构，教师反馈，步步精心，环环相扣，循序渐进，对诗歌从理解、欣赏、评析、比较到模仿创作的各个目标的达成  水到渠成。

       我校高三备课组组长林胜利老师认为本课充分提现了英语学科的核心素养，课堂设计独特，教材研究透彻，背景挖掘深刻，从学情出发，以课本为起点，层层深入地引导学生完成教学任务。教学重点突出，教学过程水到渠成，师生互动亲切自然。

       除此之外，四平市实验中学的老师们肯定了我校学生的整体素质：标准流畅的表达，积极投入的态度和深情的诗歌朗读。并跟我校教师共同探讨听力和语音的培养以及词汇的教法问题。就此问题，长外高一英语备课组组长薛玲老师给出了本校的实际做法。长外一直践行早听音的传统，小班教学以及全英授课的外语特色。我们优化了语言环境，给予学生给多表达的机会。把知识学习和技能发展融入到主题和语境中。通过课堂活动设计，我们把原有课堂的被动学习变为自主、合作、探究性学习。

       本次长春外国语学校与四平市实验中学高中英语学科联合教研观摩活动促进了两校间的互动、交流与学习，通过做课、观摩、评价、探讨，引发了老师们对英语教学的诸多思考，也为更多年轻教师创建了一个有效提升、快速成长的平台，帮助一线教师重建思考力、落实新课标！