长春外国语学校

凝心聚力云端共语 以教促研再读经典——吉林省教育学院、长春外国语学校2022年线上教学研讨纪实(高中语文)

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  • 发布时间:2022-04-21
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凝心聚力云端共语 以教促研再读经典——吉林省教育学院、长春外国语学校2022年线上教学研讨纪实(高中语文)

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  突如其来的疫情将我们隔离家中,却拦不住长外教师深耕厚植的教研热情。长春外国语学校语文教师面对线上教学的重重挑战,把学生放在心中,把技术手段掌握在手中,把教研落实到日常的教学实践中。勠力同心,保证教学质量;碰撞思维,产生智慧火花。

 

 

授课教师:刘玮

授课题目:《阿Q正传》(节选)

授课班级:高二(2)班

 

教学设计  多维思考

  阳春召我以美景,我馈诸君以佳文。4月20日,刘玮老师执教了一节高中语文线上教学研讨课。吉林省教育学院高中语文教研员张玉新教授和李佳坤老师受邀听课,参与评课研讨。

  刘玮老师课前多次与组内教师通过线上会议的形式研讨、磨课,结合新课标要求,力求贯彻立德树人精神,落实学科核心素养。课文《阿Q正传》属于中国现当代作家作品专题研讨任务群。老师们经过研讨,重点关注文章中蕴含的民族心理和时代精神,一次次优化教学设计,以期提高线上课堂学生的参与度和教学任务的完成度。

 

 

  课前刘老师布置预习作业,指导学生精读课文;下发调查问卷,了解真实学情;精选鲁迅杂文作为拓展阅读篇目。课堂以预习作业导入,重点分析精神胜利法产生的内因和外因,又结合课前问卷调查,引导学生思考“精神胜利法”的现实意义。在分析过程中,刘老师不断将思考引向深入,学生因此改变了“阿Q是小丑”的最初印象,对其产生了同情怜悯之心。刘老师以理性思考的方式,引导学生对世人怀有悲悯之心,将理性和善良结合,鼓励学生独立思考,心怀善念。为了提高云端课堂的参与度和完成度,刘老师使用投票、共享白板、共享个人笔记等信息技术辅助手段,高效地完成教学任务。

 

 

研讨交流 赋能增效

  课后,刘老师与大家一同分享了自己的教学思路。从选择性必修教材的设计意图与《阿Q正传》的经典意义角度分析教材,针对学生基础知识较好、思维活跃度高的优势和容易受感性思维所左右的实际情况,为了完成本课的主要教学任务,刘老师采取了自主——合作——探究的学习模式,以期激活学生的探究热情。

  接着,刘明娜老师、于华老师、张超老师、赵珊老师和冯雪老师分别从落实高中语文学科素养,落实立德育人目标的角度进行点评。老师们各抒己见,小切口彰显大智慧,理性思索体现人文情怀。

  随后,吉林省教育学院高中语文教研员李佳坤老师和张玉新教授对刘老师的教学设计和课堂呈现给予点评,同时也对新课程理念下的高中语文教学提出建议。他们都高度评价了长春外国语学校在疫情期间深耕厚植,坚持教研的做法。李佳坤老师肯定了刘老师在启发学生思考、体现人文主义情怀方面的探索和实践,同时针对选择性必修教材的特殊性,提出了引导学生更进一步研究探索课文思想性的建议,并指出可以在阅读中提出问题,搭建思维的脚手架。张玉新教授认为本课教学设计串联线上与线下,阅读兼顾微观与宏观,课上呈现体现热闹与沉思。针对疫情防控阶段的特殊情况,以线上为主,组织学生小组学习,可见教师平时关注学生语文学习习惯和学习方法方面的指导。在“宏观阅读”层面,学生自主预习,有目的、有路径地去思考问题。提前进入文本,提高课堂效率。在技术手段上,电子问卷、投票、电子板书的呈现很新颖,能够体现开放性与生成性。同时指出在以时代为镜像双向组元的过程中,不妨进一步明确社会主流价值观,完成立德树人的根本任务。

 

 

  最后,我校高中语文教研室主任李丽婷对两位教研员给出的切中肯綮的指导表达了真挚的感谢;指出了未来需要在“如何设计单篇教学、比较阅读、群文阅读的教学任务;如何取舍教材,实现个性化有效教学;如何设计学生活动,落实语文学科核心素养;如何更好地在大单元教学框架下,精准落实教学评价,使教学成果看得见”等方面进一步探索实践。

  本次教研活动是一次思想的盛会,在一次次磨课和激烈的评课讨论中迸发出思维的火花。教学有法,而无定法,研讨出效率,研讨出真知。本次教研活动是在新教材、新课改、新高考背景下做出的有益尝试。在未来的教学活动中,长外高中语文组将面向新时代,强化课改新理念,围绕新高考开展教学探索,深入研究新教材,创设真实生动的语文学习情境,提高学生语文学科核心素养。长外语文人将踔厉奋发践教改,踵事增华谱新篇!

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