授课教师：郭虹

授课题目：「一休さんの知恵」

授课班级：初二（1）班

　　4月14日，郭虹老师执教了一节初中日语线上教学研讨课。

　　本课是八年级教材中的最后一课，课文讲述了小和尚一休巧妙地利用同音词破解难题的故事。

　　本课立足于日语学科的核心素养，注重学生语言能力的培养、知识运用能力的提升和文化意识的形成。让学生在“听、说、读、写、译”的过程中不忘自主思考，合作探究。

　　中国与日本作为一衣带水的邻国，自古便有着密切的文化交往。日文当中也不难见到中文的影子，这既是中国学生学习日语的优势所在，也成为了中国学生学习日语的一大难点。本课教学着眼于中日两国语言的异同点，帮助学生融会贯通，做到知识的迁移。

　　教学过程中，郭虹老师利用网络教学优势，引导学生们进行了PPT展示、同屏批注、拍照完成课堂任务等互动，充分调动了学生们的积极性，让每位学生都参与到轻松愉快的课堂当中。          

　　研讨课后，校领导与日语教研室教师围绕本节课的教学设计和线上教学情况进行了评课和探讨。

　　日语教研室王英主任认为郭虹老师专业知识丰富、教学基本功扎实。郭虹老师做到了认真钻研教材，掌握学情，授课过程环环相扣，教学手段丰富灵活。本堂课充分发挥了学生的主体性，调动了学生的积极性，课堂气氛融洽和谐。

　　张福军老师认为郭老师课程目标清晰，重难点突出、明确，授课环节设置科学、流畅；教学过程中有讲又有练，让学生在思考、探究的过程中掌握新知识。

　　王威老师认为郭虹老师对教材、课标研究深入，能够围绕日语学科核心素养设定教学目标。课程设计合理、导入流畅；对知识的讲解务实、详细，重点突出。并且能够做到因材施教，精讲精练，效果明显。学生配合积极，课堂氛围良好，师生互动自然。

　　徐昭霞老师认为郭老师教学设计巧妙、引人入胜。教态亲切、自然，耐心引导学生，并且能够通过多元化的教学手段与学生进行有效的线上互动。使用思维导图，帮助学生整理思路，提升学生的知识整合能力。

　　教务处娄爽主任认为郭虹老师灵活运用线上教学手段，能够与学生实时互动，及时了解学生对新知识的掌握情况。在教学过程中，郭虹老师将汉语和日语进行对比，让学生通过熟悉的内容去学习新知识、融会贯通，效果显著，高效地达成本课的教学目标。

　　杨忠善副校长认为郭虹老师准备充分，课堂内容丰富，注重讲练结合，能够出色地把控课堂。此外，杨校长提出，在教学过程中要加强学生基本功的训练，在授课过程中要因材施教，课堂用语通俗易懂，着力为学生打造轻松愉快的课堂。

　　“今年花胜去年好”，经验将作为我们再铸辉煌的基石和指南；“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”，我们将立足现实，挑战未来，让学生在学习的快乐中成长，让教师在教育的幸福中成长！让教育充满激情，充满活力！春“日”已至，我们共“语”佳话！