三、政治权利我行使

　　在“政治权利我行使”这一部分，教师借助线上教学的机会，运用屏幕批注的方式，与学生共同完成了我心目中的人大代表这一环节。之后通过网上评议这一途径与学生共同实践行使监督权的方式，使学生身临其境，加深感受，调动学生参与国家政治生活的热情，激发学生主人翁的精神。

　　通过对这节课的共同研讨，使学生明确我国公民应该依法行使政治权利与自由，积极参与国家政治生活，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，这是人民行使当家作主权利的重要体现。

　　授课结束后，白雪梅主任组织政治组教师和学校相关领导针对这节课进行了评课和研讨。政治组教师分别从仪表与教态、课堂管理、教学内容、教学方法、讨论答疑、线上教学特色等方面对本节课进行了评价。大家充分肯定了授课教师精巧的问题设计与驱动，耐心的学法指导与培养，重视学生核心素养的有效落地。同时也就如何开展好线上教学进行了深入探讨。

　　李蓉皎老师评价道：年轻有活力，课堂有创意！李立老师在评价中提到：课堂的环节安排、教材处理、教学策略已经逐渐成熟，线上教学应当注意细节的处理。洪昕老师在评价中提到：本课思路清晰、环节紧凑、教学语言精确简洁规范、能够灵活运用各种线上教学功能，代入感强，线上教学受限，应更注重整体构思，要有所取舍。郑岩老师评价认为课堂有创意，能够熟练利用腾讯会议功能教学，理论联系实际，学生参与度较好。初中部教师关注青年教师成长，评价中肯到位，在每一次的磨课中共同研讨，共同进步。

　　初中教师评价结束后，高中部老师也参与研讨。老师们认为线上教学要注重教学设计的有效性，要充分调动学生学习积极性，培养学生学科素养，增加思维突破环节。要深入贯彻思政一体化的思想和路径，树立“思政共同体”理念，明确思政课初、高中的共同目标和任务。

　　教务处娄爽主任和杨忠善副校长在对本节课的整体设计给予充分肯定的同时，对学科建设发展及线上教学提出建议和要求，强调教师应当注重与学生之间的情感交流，提升课堂的趣味性，调动学生积极性与自主探究的动力，教师要有“主问题”意识，课堂节奏要紧凑。

　　最后，教研室主任白雪梅老师对本次教研活动进行了总结：本课落实了国家关于义务教育段的“双减”政策，体现了线上教学的特有优势。同时鼓励大家利用网络空间互相听课，共同研讨，群策群力，在互助学习中，自主完善，不断成长。

　　浇花浇根，育人育心。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，需要精心引导和栽培。学生们在课堂上自然而发的“疑”与“思”就是落实教学目标，升华教学理念的最好契机。我校道德与法治学科的教师们必将秉持初心，守正创新。在疫情背景下，发挥思政课主力军的作用，精心上好每节课，提升教学水平，做好育人基业。