大道至简，道不远人，岁月清浅，学无止境。为帮助我校初中语文教师解决在新教材使用过程中存在的困惑和问题，增进教师对《义务教育语文课程标准(2022版)》的理解，2022年9月1日上午，我校初中语文教研室开展研学《语文课程标准》活动。吉林省教育学院初中语文教研员郎镝博士到校做了《关于语文课程标准的要点解读及教学说明》的精彩讲座。

　　讲座伊始，省初中语文教研员郎镝博士为了让大家更好地理解“双减提质”和现场的全体初中语文教师进行了“课改之下，教前十问”的互动交流，然后分享了“9步5课”整本书教学研讨流程，以“导学·预学”为例，让老师们明确了有学生活动和教师活动两个方面，提倡让老师抖一抖机灵，让学生换一换脑筋，让老师带学生开一开脑洞。会上，郎镝老师设置了四大板块、六个任务群，并详细讲解了任务群的操作方法，强调了“一节课既分又合，以合统分”的教学理念，以《石壕吏》课例讲解了由“一字”圆融“一文”的语文课标教学思路，以语文课标案例名著《艾青诗选》探究了导读·预学、通读·略学、细读·专学、拓读·研学、评读·测学“9步5课”的具体实施过程。郎老师为我们未来的名著阅读教学指明了方向，既有高屋建瓴的指导，又有切实可行的方法，举例详实，深入浅出，令与会教师受益匪浅，意犹未尽。

　　本次培训是初中语文学科进行案例反思式的混合培训，我校马丹丹老师代表长春外国语学校做了一节七年级名著阅读《朝花夕拾》的导读激趣课。马丹丹老师对名著《朝花夕拾》导读课进行说课：通过两个任务的驱动，开展了一个设计《朝花夕拾》的封面的活动，提高了整本书的阅读兴趣，学生初步了解鲁迅和鲁迅的作品风格。“名著词条”“名著识图”和“名著破冰”三个环节让学生穿越了时空，与童年鲁迅拉拉手，探寻了鲁迅先生思想变化根源，寻觅了他爱憎分明的种子，学生理解到对往昔的回顾和反思，是鲁迅先生真正走向革命之路创作的开始。导读课上，学生设计了精美的封面和腰封，完成了最佳《朝花夕拾》名著封皮推介。

　　马老师的导读激趣课得到郎镝老师的高度认可和与会老师的一致好评。大家一致认为马老师在名著阅读的教学方式上进行了一次大胆尝试，也为名著阅读的教学提供了优秀的教学范本。

　　最后，初中语文教研室主任方芳老师进行了培训总结，指出语文新课改要完成教师角色从“施教”立场到“学习”立场，要在语文课程核心素养的总目标的指引下，构建素养为本的语文学习任务群，方芳老师倡导全体初中语文人要认真研读省教研员郎镝老师的“9步5课”整本书阅读教学策略，并应用到名著阅读实践中。张连峰副校长和教务处张艳玲主任强调，教研是教学质量和教师自身成长的源泉，我们要在专家的引领和指导下，建立团队协作精神，形成合力，提高教学质量。

　　日月光华，旦复旦兮;群策群力，为臻善兮。让我们且行且思且探讨，共学共研共提升。长外语文教师将在专家的引领和指导下，不断创新，力争在浩瀚的教海中乘风破浪，勇于开拓，激起一朵朵美丽的浪花。