2023年7月21日–25日，第二十届中小学骨干英语教师新课程教学高级研修班(以下简称“骨干研修班”)在“北国春城”长春举办。本届骨干研修班聚焦“阅世界，读中国——数智英语阅读与中外优秀文化融合互鉴”，面对小、初、高三个学段开展主旨报告、优秀课例展示与案例分享、课例点评及与谈会、工作坊等多种形式的研讨交流活动。

　　本届骨干研修班邀请到了刘兆义、梅德明、程晓堂、鲁子问、曾用强、谷红丽、穆肃、陈新忠、吕生禄、张维民等教育信息化和外语教育领域的专家，他们立足中华文化传播、绘本教学、教学评一致性等热点作主旨报告，引领教师探索英语教育前沿话题。

　　会议同时邀请到了全国中外教育专家、教研员及一线教师担任授课教师，他们将基于教材、绘本等材料呈现27节精彩课例。

　　长春外国语学校作为1963年在周恩来总理的指示下创办的全国七所外国语学校之一，很荣幸和骨干研修班组委会合作承办此次第20届骨干研修班，为与会的27节精彩课例提供学生。长外小、初、高三个学段共168名学生承担起这份极具挑战又充满意义的任务，前期预习资料，积极配合教师指引，以饱满的精神姿态在课堂上展现精彩的语言输出，卓越的外语能力，对文学作品的别样见解，用开阔的视野与深邃的思维赢得专家与教师们连连称赞。

　　东北地区唯一一所教育部备案的外国语学校

　　本次盛会，作为东北三省唯一一所具有外语类保送资格的学校以及东道主，我校领导高度重视,精心组织,王昊校长亲自召开会议进行部署,张艳玲主任全程组织安排会议的各项筹备工作。小学部李婷婷主任，初中部李岳华、王姝丹主任，高中部张振河主任组织组内教师反复磨课，完善教学设计，打磨教学环节，确保本节课堂教学的完美演绎。

　　小学部会场盛况

　　长外小学部徐丹老师作为英语教研团队的代表，更是有幸与大咖名师同行，在本次研讨会上为大家呈现了外研版《新标准英语教材》五年级下册Reading for pleasure部分的“Louis Braille”一课，课程内容与同步分级绘本“Chinese Characters by Cangjie”一课深度融合，精彩课例获得与会专家的盛赞。

　　徐丹老师呈现精彩授课

　　专家课例点评

　　中小学骨干英语教师高级研修班有全国顶级专家的引领，教育教学理念先进，教学方法创新，令教师们神往。作为英语教师专业成长的大本营。从六月初在西安的集备会中，徐老师得到了鲁子问教授、陈刚博士的专业指导。经过反复磨课，最终确定教学设计。

　　鲁子问教授对课例定位进行指导

　　通过学习，学生们“发现问题—分析问题—解决问题”的思维框架得以后效建立，并在尝试过“创新”的美好之后成长为更加自信的少年。

　　初中部会场盛况

　　长外初中部徐丹老师代表长外参加本次研学活动的初中专场现场授课。本节课徐丹老师授课内容为新目标英语八年级下Unit6 The Old Man Tried to Move the Mountains Section3A—3C，语篇以《西游记》这一耳熟能详的经典作品为切入，以“5E”阅读模式建立阅读框架，通过设置任务型活动培养学生的阅读策略，进行语言知识和学习能力的建构。通过分析讨论the Monkey King 的人物特点，设置小组讨论及辩论等活动，从而引发学生对人物性格特点有更深层次的思考，培养学生批判性思维，提升学生思维品质。通过“希沃白板”投屏等数字化的课堂教学活动，调动学生多维感官，激发学生学习兴趣，使英语课堂与信息技术有效结合。突出英语教学中工具性与人文性相结合的重要特点，通过传统文化阅读教学，实现以文立心、以文铸魂、以文化人。

　　徐丹老师呈现精彩授课

　　活动中，长外学子自始至终表现落落大方，毫不怯场，表达流畅，应答自如。他们掌握丰富的词汇量，拥有较强的组织力、表现力和英语表达能力。渴求知识的眼神，铿锵有力地书写，每位同学都拿出了十足的劲头来，让老师们精彩的课堂熠熠生辉，完成了一场又一场的听觉和视觉的盛宴。各种专家和老师对长外学子在课堂上地道标准的口语、海量高级词汇的输出以及超乎年龄段的英语能力赞不绝口。

　　学生在会场的精彩表现

　　高中部会场盛况

　　长外高中部英语程静老师在本次研讨会上为大家展示了一节经典名著阅读文学赏析课，程老师充实高效的课堂内容，新颖轻松的课堂形式，学生们的妙语连珠和高能产出获得了线上线下老师们和与会专家的一致盛赞。

　　程静老师呈现精彩课堂

　　本节课取材于人教版教材选择性必修一Unit 1 People of Achievement课后拓展阅读—— 海伦•凯勒的《假如给我三天光明》。基于Expanding Your World 板块承载着本单元主题意义延伸的重要任务，为了对本单元主题有更深入的探索和拓展，程老师将本节课定位为读书分享会。在学生充分阅读海伦•凯勒的《假如给我三天光明》节选后，营造读书沙龙的氛围，给学生提供机会表达自己的想法，让学生充分沟通、交流、促进学生深度思考，建立语言学习和意义表达之间的联系，并且能自由勇敢地表达自己的观点，达到拓展思维和提升认知的目的，以思维品质的锻炼和文学素养的提升作为读书分享会的重点。

　　学生们课前在导读学案引领下，真读，研读，深读本篇文学名著选段，反复咀嚼文章内容和作者写作意图，并形成自己独到的见解;同时分享和赏析作者独特魅力的语言和精湛的文学手法;最终深层讨论学习这篇文章后，在认知和精神层面的收获，并勇于表达自己的观点。只有借助有主题意义的语篇，语言学习才能得以实现。英语教学需要以实际的语篇为抓手，即需要通过接触语篇、理解语篇和产出语篇等过程来学习英语。

　　本节课的亮点之一为导读学案促学生真读、深读、研读为促进学生深入理解和解读文本，程老师以自身视角要达到的思维高度和认知高度倒推，设计问题，形成促进学生语言、内容和思维协同发展的问题链，并以此为依据设计有层次、有梯度的活动链。学生在主线问题链的引领下，通过参与一系列螺旋上升的学习理解、应用实践、迁移创新类活动，践行从“获取与梳理”文本信息到“分析并建构”信息间的逻辑关系，再到“想象与创造”(对文本信息进行综合的分析)，进而开阔自己的认知。

　　水尝无华，相荡乃成涟漪;石本无火，相击而显灵光。第20届骨干研修班的“北国春城”之旅已告一段落，而英语教育的步伐不会停歇，含英咀华，品味文学作品带来的悠长韵味;笃行奋进，用教育的热情之火炼就教研新篇章。我们必将以学习者的姿态面向新型外语教育，继续创造打磨优秀课堂，贡献英语教师的力量。

　　专家课程点评